Модель психолого-педагогического сопровождения

Модель психолого-педагогического сопровождения МАОУ СШ № 8

Цель:создание условий для формирования единого пространства психолого-педагогического сопровождения всех участников образовательного процесса.

Целевой компонент	Структурно-функциональный компонент	Содержательно-технологический компонент	Управленческий компонент	Оценочно-результативный компонент
Описание	Описание Психолого-педагогического сопровождения МАОУ СШ № 8 состоит из следующих специалистов: Заместитель директора по УВР; Заместитель директора по ВР; Председатель Совета профилактики; Председатель Ппк; Руководитель службы медиации; Социальный педагог; Педагог-психолог; Учитель – логопед; Учитель – дефектолог; Педагоги ресурсного класса, классные руководители и учителя предметники в соответствии с заявленным запросом и спектром направления.	Описание	Описание	Описание
Задачи Проектировать безопасную среду Участвовать в разработке и реализации образовательных и воспитательных программ Формировать позитивное взаимодействие между участниками образовательного процесса Содействовать в профессиональном и личностном развитии Обеспечивать эффективное решение проблем обучающихся Консультировать и поддерживать родителей и педагогов	Задачи	Задачи Смотреть	Задачи обеспечить функционирование службы, организовать эффективное взаимодействие специалистов школы, организовать эффективное взаимодействие с управлением по организации информационно-методического сопровождения.	Задачи анализ работы за год, оценка результатов одаренных детей, через участие и организацию деятельности, коррекция индивидуальных программ для обучающихся «группы риска».
Мероприятия	Мероприятия	Мероприятия	Мероприятия	Мероприятия

Целевой компонент

Структурно-функциональный компонент

Содержательно-технологический компонент

Управленческий компонент

Оценочно-результативный компонент

Описание

Психолого-педагогического сопровождения МАОУ СШ № 8 состоит из следующих специалистов:
Заместитель директора по УВР;
Заместитель директора по ВР;
Председатель Совета профилактики;
Председатель Ппк;
Руководитель службы медиации;
Социальный педагог;
Педагог-психолог;
Учитель – логопед;
Учитель – дефектолог;
Педагоги ресурсного класса, классные руководители и учителя предметники в соответствии с заявленным запросом и спектром направления.

Описание

Задачи

Проектировать безопасную среду

Участвовать в разработке и реализации образовательных и воспитательных программ

Формировать позитивное взаимодействие между участниками образовательного процесса

Содействовать в профессиональном и личностном развитии

Обеспечивать эффективное решение проблем обучающихся Консультировать и поддерживать родителей и педагогов

Задачи

Смотреть

Задачи

обеспечить функционирование службы,
организовать эффективное взаимодействие специалистов школы,
организовать эффективное взаимодействие с управлением по организации информационно-методического сопровождения.

Задачи

анализ работы за год,
оценка результатов одаренных детей, через участие и организацию деятельности,
коррекция индивидуальных программ для обучающихся «группы риска».

Мероприятия

Дети – инвалиды, ОВЗ

Категория представлена количеством 102 человека, из них 12 детей-инвалидов, 12 имеют двойной статус, 90 дети с особыми образовательными потребностями, следующих нозологий РАС, УО, ЗПР, ТНР, слабовидящая, НОДА.

Сироты, остающиеся без попечения родителей

Общее количество 36 человек. Большая часть проживает в КГКУ «Детский дом № 1»,ул. Вавилова д. 90/2.

Дети, испытывающие трудности в учебе и поведении

Эта категория имеет промежуточный аспект. С академической задолженностью, на сегодняшний день 12 человек.

Нормотипичные дети

"Одаренные дети"

В школе запланирован мониторинг, в основе которого выявление обучающихся данной категории.

Дети мигранты

48 обучающихся ребят из стран ближнего зарубежья (Таджикистан, Узбекистан, Киргизия, Азербайджан).

Педагоги

Родители

План мероприятий до 2025г, ресурсы

План мероприятий по развитию психолого-педагогической службы сопровождения

Другие ресурсы

Дефициты. Зоны развития.

Смотреть